隨著新學(xué)期開學(xué)在即，備受人們關(guān)注的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫事件，在教育部一份處理通報(bào)后塵埃落定。和圖書有關(guān)的負(fù)責(zé)人包括人民教育出版社多名負(fù)責(zé)人在內(nèi)，共計(jì)有20 多人受到不同程度的處分，事件的始作俑者吳勇也被取消設(shè)計(jì)教材插畫的資格?？梢哉f這種處理結(jié)果簡直是大快人心。

“毒教材”事件的起源是今年5 月份一位學(xué)生家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)人教版小學(xué)4 年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的插圖人物形象非常詭異，全都是清一色的“眼距寬，塌鼻梁，眼神斜視，發(fā)際線過高”。明明是一群朝氣蓬勃的孩子，看起來卻一副睡不醒，死氣沉沉的模樣，仿佛就是典型的唐氏綜合征患者一樣，實(shí)屬不能理解，隨即發(fā)到網(wǎng)上引發(fā)熱議，掀起一股“找茬”教科書的熱潮。

教材建設(shè)是育人育才的重要依托，影響甚至決定著下一代人學(xué)什么，信什么，關(guān)系黨和國家事業(yè)薪火相傳。新中國成立之初，我們黨就明確指出，教科書對國計(jì)民生影響巨大，必須堅(jiān)持國家經(jīng)營管理，教材建設(shè)是國家事權(quán)。相關(guān)職能部門、管理主體、教材編審選用主體要切實(shí)履職盡責(zé)，教材從內(nèi)容到形式都必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)決糾正片面市場化。教材不同于一般圖書，更不是一般意義上的商品。教材的內(nèi)容選取，組織方式與呈現(xiàn)形式必須貫徹立德樹人方針，一字一句，一圖一畫，都必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不能簡單地依靠市場機(jī)制來運(yùn)作，更不能把教材建設(shè)當(dāng)成賺錢的生意，層層分包，使責(zé)任層層衰減。

在我們企業(yè)的日常經(jīng)營與生產(chǎn)過程中，等同于教科書意義的是我們的《培訓(xùn)教材》，直接指導(dǎo)著我們的員工在工作中學(xué)什么，怎么學(xué)，字句圖畫也必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這對我們的編寫修訂人員提出更高要求，從哪些角度編寫、以哪種方式呈現(xiàn)、按什么樣的方式校驗(yàn)審核，都是需要我們高度關(guān)注的重點(diǎn)。

那么，您覺得企業(yè)級(jí)的培訓(xùn)教材最應(yīng)該做到下面哪一點(diǎn)呢？

A．“理論上夠用、實(shí)踐技能上適用”的培訓(xùn)教材最好。

B．培訓(xùn)教材要有統(tǒng)一的模板和格式，編號(hào)也要清晰，適合歸檔查詢。

C．培訓(xùn)教材要圖文并茂，通俗易懂，適宜組織教學(xué)和學(xué)員自學(xué)。

D．企業(yè)級(jí)的培訓(xùn)教材編寫要深入基層調(diào)研，結(jié)合實(shí)際操作。