厚積薄發(fā)  蓄力前行

開(kāi)展“人才快速?gòu)?fù)制項(xiàng)目”的目的是新員工能實(shí)現(xiàn)快速上崗、老員工能實(shí)現(xiàn)“一崗多能”、管理和技術(shù)人員能實(shí)現(xiàn)綜合能力提升并快速頂崗，最終提升團(tuán)隊(duì)能力，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。經(jīng)過(guò)十期的項(xiàng)目推動(dòng) 、老師輔導(dǎo)、作業(yè)實(shí)踐 ，建立項(xiàng)目推行及考核機(jī)制，理順項(xiàng)目框架和脈絡(luò)，打通人才快速?gòu)?fù)制的“任督二脈”，掌握項(xiàng)目推進(jìn)的方法和技巧。

項(xiàng)目推行辦首先制定推行及考核機(jī)制，明確推行辦成員的分工，并推動(dòng)各部門(mén)建立推行小組及內(nèi)部獎(jiǎng)罰辦法，確保項(xiàng)目高效、快捷運(yùn)行。同時(shí)，人力資源部牽頭制定《內(nèi)訓(xùn)師管理辦法》、《師帶徒管理辦法》等五份培訓(xùn)制度，制度的出臺(tái)為人才快速?gòu)?fù)制工作開(kāi)展提供制度保障和運(yùn)行依據(jù)。

教材是傳播知識(shí)的主要載體，是人才培養(yǎng)的重要工具。推行辦結(jié)合公司實(shí)際，把《應(yīng)知應(yīng)會(huì)教材》、《作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》、《單點(diǎn)課程 OPL》、《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》、各類(lèi)事故報(bào)告、警示教育、企業(yè)文化素養(yǎng)課程等作為人才復(fù)制教材的輸入，同時(shí)組織各部門(mén)對(duì)各自部門(mén)業(yè)務(wù)進(jìn)行全面梳理，編制教材清單，再根據(jù)人才培養(yǎng)階段需要確定是崗前培訓(xùn)還是崗位培訓(xùn)，最終形成教材編制一覽表。在規(guī)范教材格式后進(jìn)行教材編制，試點(diǎn)部門(mén)都已掌握各類(lèi)教材編制方法和要求。所有教材是編制一份、發(fā)布一份、培訓(xùn)一份、考試一份、落地一份，已有352份教材實(shí)現(xiàn)發(fā)布和落地。在已編教材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理和歸納形成《常用化學(xué)品應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)匯編》和《常用工具應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)匯編》，這兩本匯編均已作為員工培訓(xùn)教材使用中。

寓教于樂(lè)，融學(xué)于趣，化教于心。在教材編制和培訓(xùn)落地過(guò)程中，推行辦積極開(kāi)展各類(lèi)PK活動(dòng)，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的工作和學(xué)習(xí)氛圍。先后開(kāi)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)教材編制PK賽、車(chē)間&部門(mén)級(jí)管理技能及崗位技術(shù)知識(shí)教材編制 PK 賽、視頻教材編制 PK賽。視頻教材是員工培訓(xùn)教材的重要組成部分，它可以直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，把復(fù)雜繁多的文字轉(zhuǎn)化成有聲有色的視頻，實(shí)現(xiàn)教材的多樣化和教學(xué)方式多元化。經(jīng)過(guò)大眾評(píng)委和專(zhuān)家評(píng)委的評(píng)審打分，最終造紙一廠PM15選送的《引紙繩串接方法》獲得第一名。

基于制度建立、教材編制、方法學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練等項(xiàng)目完成，各部門(mén)先后開(kāi)展基于人才快速?gòu)?fù)制的新員工培養(yǎng)和老員工“三三制”培養(yǎng)的嘗試，管理部率先開(kāi)展管理人員業(yè)務(wù)擔(dān)當(dāng)梳理的試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃的實(shí)施崗前理論培訓(xùn)及考試、崗位理論和實(shí)操培訓(xùn)及考試、五感訓(xùn)練及考核等工作，造紙一廠PM15、造紙一部、成品部等部門(mén)的新員工培養(yǎng)均實(shí)現(xiàn)提前2個(gè)月獨(dú)立頂崗操作。

雖然我們做了很多、學(xué)了很多、實(shí)踐了很多，但是我們目前所做的只是在搭框架、學(xué)方法、編部分教材，距離人才培養(yǎng)體系建立并正常運(yùn)行的目標(biāo)還有一定差距。“革命尚未成功，同志仍需努力”，借用孫中山先生的名言和所有奮戰(zhàn)在“人才快速?gòu)?fù)制項(xiàng)目”的同事們共勉。